ZDRAVLJENJE SE ZAČNE S POSVETITVIJO SRCA
Michelle Strydom
Motnja pomanjkanja pozornosti in hiperaktivnosti
(ADHD)
AVTIZEM
Phil nehaj se obnašati kot črv. Pri mizi ni prostor za
zvijanje. Toda Philip ne bo upošteval nasvetov. Za vsako ceno bo dosegel svoje.
Zvija se in miga sem ter tja na stolu. Phil tega zvijanja ne morem prenesti. (Pesem
iz nemške knjige, napisane leta 1863).
Kako se postavi diagnoza ADHD:
Za diagnozo ADHD ni nobenega skeniranja možganov ali
krvnega testa. Zdravnik, psiholog ali psihiater postavi diagnozo tako, da od
staršev in učiteljev v otrokovi šoli pridobi zgodovino otrokovega vedenja.
Staršem in učiteljem se da obrazec, imenovan Connerjev vprašalnik, ki ga morajo
izpolniti (tega lahko prenesete z interneta – samo pojdite na Google in
vtipkajte ključne besede – Connerjev vprašalnik za ADHD).
Če otrokovo vedenje ustreza naslednjim kriterijem, je
ADHD zelo verjeten:
KRITERIJI ZA DIAGNOZO ADHD 6 ali več simptomov
nezmožnosti ohranjanja pozornosti
• Ne more ohranjati pozornosti med opravljanjem naloge
(kratek razpon pozornosti) in se zlahka zmoti.
• Pogosto začne nalogo v naglici, vendar jo težko
dokonča.
• Pri šolskem delu dela napake zaradi malomarnosti.
• Ne posluša – na primer ignorira formalnost razreda ali
učiteljeve družabne zahteve.
• Ne more organizirati nalog.
• Izogiba se šolskemu delu.
• Izgublja stvari
• Je pozabljiv.
6 ali več simptomov hiperaktivnosti ali impulzivnosti
• Nemirno se premika ali zvija
• Ves čas zapušča sedež v razredu.
• Na poti – pretirano teče naokoli ali pleza, ne zaveda
se nevarnosti.
• Ne more se tiho igrati, povzroča neumne zvoke.
• Pretirano govori.
• Izbruhne odgovore.
• Težave čaka na karkoli.
• Pogosto prekinja ali se vmešava v dejanja drugih.
• Veseli se negativne pozornosti.
• Razredni klovn.
* Za postavitev diagnoze morajo biti simptomi prisotni
pred 7. letom starosti. (Simptomi so pogosto prisotni do 3. leta starosti).
* Simptomi morajo biti prisotni v vsaj dveh okoljih, na
primer v šoli in doma.
* Slabost akademskega delovanja (akademski neuspeh)
in/ali socialnega delovanja.
Otroci z ADHD imajo pogosto čustvene težave, kot so
muhavost, depresija in razdražljivost. Pogosto imajo nizek prag frustracije,
slabo voljo, so čustveno labilni in imajo slabo samopodobo.
Približno 75 % otrok pogosto kaže agresivno in
kljubovalno vedenje, ki je sovražno in konfrontacijsko. Žal zdravniki
prepogosto in lahkomiselno diagnosticirajo ADHD, in na »papigasti način«
predpišejo Ritalin vsakemu otroku, ki ustreza zgornjemu profilu.
Nima vsak otrok, ki ima nekatere simptome ADHD, resnično
ADHD. Na področju medicine opažamo vedno več otrok, ki kažejo-simptomi ADHD (ki
v resnici nimajo ADHD – tj. nimajo nepravilnosti v nevrološkem pretoku v
možganih) kot posledica stresa in čustvenega pretresa.
V poglavju na strani 202 sem pisala o stresu in tam
pojasnila, da otroci potrebujejo 18 let, da njihovi možgani zrastejo in
popolnoma dozorijo. Stres, ki ga doživljajo otroci, je veliko večji od
tistega, ki ga doživljamo odrasli – milo rečeno, je katastrofalen. Kar pri
otrocih doživljamo kot zmeren stres, je katastrofalno, ker možgani še vedno
rastejo in so v razvojni fazi – so ranljivi in dovzetni.
Ko so otroci pod stresom, ne morejo verbalizirati in izražati svojih čustev tako dobro kot mi, zato se to kaže v vedenjskih težavah.
Veliko simptomov ADHD ugotavljamo zaradi stresa, ki ga
povzroča učilnica, in/ali nesrečnega doma, kjer se na primer starši nenehno prepirajo. Starši, nimate pojma, kako močno vplivate na svoje otroke, ko
slišijo ali vidijo,
kako se prepirate. To v njih vzbuja
globoko čustveno
negotovost in strah.
Več otrok kaže. . . .
Preden vašim otrokom diagnosticirajo ADHD, si vzemite
čas, da se pogovorite glede simptoma ADHD in ugotovite, kakšne so njihove
težave. Kaj jih obremenjuje? Kaj jim daje občutek negotovosti in/ali strahu?
Otroci s simptomi ADHD, ki so posledica stresa in
izvirajo iz stresa, potrebujejo veliko ljubezni in pozornosti od vas kot
staršev.
Čustveni pretresi.
Imamo veliko odgovornost, da zmanjšamo stres v življenju
naših otrok in jim omogočimo več zabave, igre in jim damo več ljubezni. Najboljši
način za spopadanje s stresom pri otrocih je igra in ljubezen – dajte jim
veliko ljubezni, objemov in dotikov. Obstaja star rek – otroci ljubezen pišejo
takole: »ČAS«.
Če skrajšate svoj natrpan urnik in otrokom posvetite več
kakovostnega časa kot običajno – pogovarjate se z njimi in se z njimi
povezujete ter počnete različne dejavnosti, v katerih uživajo, boste kmalu
začeli opažati pomembne spremembe, kot je izboljšanje njihovega uspeha v
razredu.
Očetje, ne sedite križem rok in tega ne prepuščajte
mamam – imate ključno vlogo pri čustvenem in zlasti duhovnem razvoju svojih
otrok, zato bodite aktivni in se vključite.
Čas in trud se bosta poplačala, saj boste preprečili
razvoj resnih težav pozneje. Na primer, stres in čustvena negotovost pri
otroku iz spornega ali razbitega doma lahko kasneje v življenju vodita v
odvisnosti, kot je zloraba alkohola.
Ko gre za pravi ADHD, se za njim skriva specifičen
duhovni koren, ki je pojasnjen prej v tem poglavju pod naslovom »Profil
ADHD, epilepsije, disleksije, barvne slepote, avtizma, učnih težav,
homoseksualnosti in biseksualnosti«.
Preden nadaljujete z branjem, preberite ta razdelek na strani
512, saj gre za bistvene osnovne informacije, potrebne za razumevanje
duhovne dinamike ADHD.
Čeprav je za zdravljenje ADHD na voljo več zdravil, je
Ritalin najbolj znano in ga zdravniki najpogosteje predpisujejo. Prej sem
pojasnila, da ADHD vključuje prekinitev nevrološkega pretoka – to vodi do
prosto lebdečih misli in impulzivnosti. Otrok preprosto počne, kar mu pride na
misel, prehaja iz ene dejavnosti v drugo, začne veliko stvari, a le redko
dokonča nalogo.
Ritalin je psihostimulant, kar pomeni, da prodre v
možgane in stimulira živce – najbolje, kar lahko razložim, je, da ponovno
prebudi živce, tako da se nevrološki pretok nadaljuje brez prekinitev. To
poveča budnost in motivacijo. Nekatere rekreativne droge, kot so amfetamini
(speed), delujejo po popolnoma enakem mehanizmu. Ko droga preneha delovati,
se oseba počuti še bolj obupno in demotivirano. V jeziku uporabnikov
rekreativnih drog: »speedu« sledi »rebound crash« (povratni padec).
Res je, da 70 % otrok kaže nekaj izboljšanja simptomov
pri jemanju Ritalina – vendar je to zelo nevarna droga. Ta droga ima grozljiv
psihotični učinek (izraz »psihoza« je pojasnjen na strani 527).
Ritalin je ena najbolj raziskanih drog. Študija
nacionalne organizacije v Ameriki o otrocih, ki jemljejo Ritalin, je pokazala,
da jih 50 % v življenju krši zakon in konča v zaporu. To je neposredno povezano
in pripisano - ki je povezano z zdravilom, ne z ADHD.
Statistika pravi, da ima otrok, ki jemlje Ritalin,
50-odstotno možnost, da bo doživel psihotični stranski učinek – igrate »rusko
ruleto«. Psihiatri stranske učinke zdravil zdravijo z drugimi zdravili.
Povratno depresijo zdravijo z antidepresivi. Njihov odgovor na psihotične
stranske učinke je predpisovanje drugega zdravila – antipsihotika, ki ima svoje
lastne grozne stranske učinke. To je kot odpiranje Pandorine skrinjice, pa je
Ritalin trenutno »zdravilo izbire« za ADHD.
Drugi stranski učinki Ritalina, ki so bili dokumentirani
v nadaljnjih medicinskih raziskavah, vključujejo:
• Glavobole
• Nespečnost (nezmožnost spanja).
• Lahko poslabša tične motnje.
• Izguba apetita lahko povzroči zaviranje rasti.
• Tahikardija – to je povečana hitrost srčnega utripa. To
je v redu, dokler ima otrok normalno srce. Če pa ima otrok osnovno srčno
bolezen ali nenormalno okvaro, lahko to pri otroku povzroči srčno popuščanje.
• Povratni učinek – povratni zlom, kot je pojasnjeno
zgoraj. To lahko vodi v depresijo.
Ritalin je sramota naših zdravnikov, starševstva in
šolskega sistema, ker je len način za rešitev problema. Moje izkušnje s
posvetovanji s pacienti, ki imajo vse vrste bolezni, so, da pogosto iščejo
hitro rešitev: »Doktor, samo dajte mi tableto ali kaj podobnega hitro, da
lahko nadaljujem s svojim zaposlenim življenjem.«
Obstaja alternativna metoda za obravnavo ADHD, ki je
tehnika, imenovana fokusiranje. Fokusiranje je zdravljenje na posvetni ravni,
vendar zanj skoraj nikoli ne boste slišali, ker je veliko lažje dati otroku
Ritalin.
Tehnika fokusiranja pogosto ni privlačna za starše in
učitelje, ker zahteva veliko sodelovanja, truda, časa in potrpljenja z njihove
strani. Ritalin je hiter način za delno reševanje problema, vendar ga
zagotovo ne reši.
Če imate odprto pipo, ki vam hišo zaliva z vodo,
obstajata dva možna načina za rešitev težave: pod pipo lahko postavite vedro
(Ritalin), kar bo začasno rešilo težavo, ali pa zaprete pipo (fokusiranje), kar
trajno reši težavo. Ritalin se ukvarja zgolj s sadom težave – Božja pot je,
da se spopade s korenino in se je trajno znebi.
Pregovori 22:6: »Vzgajaj otroka po poti, po kateri
naj bi hodil [in v skladu z njegovimi individualnimi darovi ali nagnjenji], in
ko se postara, se ne bo oddaljil od nje.«
V hiperaktivnem območju ADHD je otrok v redu, dokler
se osredotoča na predmet, ki ga zanima. Nevrološki tok osredotočanja je
normalen, ko pa otrok ni motiviran, se nevrološki tok prekine in otrok nato
počne, kar mu pride na misel.
Tehnika osredotočanja ga
dobesedno uči osredotočanja – to vključuje tudi veliko ljubeče discipline.
Tehniko osredotočanja vam bom ponazorila z naslednjim resničnim pričevanjem
Henryja Wrighta, ki je imel opravka z otrokom z ADHD:
»K meni so pripeljali otroka. Otrokova šola je rekla, da
potrebujejo sestanek s starši, ker je bil ta otrok tako moteč, da so ga morali
posaditi v zadnji del šolske učilnice na stol z obrazom proti steni. V učilnici
je bil popolnoma izoliran in ga še vedno niso mogli zadržati. Ta otrok je
imel same 'trojke', antisocialno, moteče, zgovorno, uporniško, vsepovsod mogoče
vedenje.
Ko so starši prejeli pismo, so prišli k meni. Bilo je
očitno, da bo naslednji korak, ki ga bodo priporočili šolski svetovalci, da
otroku predpišejo zdravilo Ritalin.« S starši sem šel k šolskemu svetovalcu, da
bi predlagal alternativo. Starši niso želeli, da bi otrok jemal Ritalin zaradi
njegovih psihotičnih stranskih učinkov in potencialno nevarnih posledic. Menili
smo, da se bo s tehniko »fokusiranja« otrokov ADHD rešil. Šola se je strinjala,
da jo bomo poskusili.
Vzeli smo tega otroka in naredili tabelo. Imela je
vrstico za vsak dan v tednu in vsak teden v mesecu. Načrtovali smo naslednje
devettedensko obdobje šolskega semestra. Tabela je imela tri stolpce.
Prvi stolpec je imel nasmejan obraz. Naslednji stolpec
je imel obraz z ravno črto namesto ust, naslednji stolpec pa namrščen obraz.
Pripeljal sem otroka noter in mu rekel: »Dogovor je takšen: če ti ne moremo
pomagati z duhovnim delom in osredotočanjem, ti bodo predpisali Ritalin, ki je
droga.«
Otroku sem razložil posledice droge. To je del
osredotočanja, izobraževanja. Vendar to otroka ne ogroža. Otroci razumejo, ko
si vzamete čas, da se z njimi pogovorite. Morda mislite, da ne, ampak resnično
poslušajo in z otroki se lahko pregovorite, če si vzamete čas, da se z njimi
pogovorite na ravni, ki jo razumejo.
Otroka smo vprašali: »Če bi danes lahko imel karkoli, kaj
bi si želel?« Rekel je: »Igro SEGA!« Otroku smo rekli: »Za vsak dan, ko
oddaš domačo nalogo in se v razredu lepo obnašaš, te bo učiteljica ocenila in
če ti bo uspelo, bo v ta stolpec za ta dan dodala nasmejan obraz. Če prideš
domov z nasmejanim obrazom, ti bodo starši dali 2,00 ameriška dolarja za tvoj
cilj nakupa SEGE.
Tisti dan, ko komaj narišeš ravno črto na obrazu, ne
dobiš nič denarja. Tisti dan, ko zamočiš, in to resnično zamočiš, ter dobiš
namrščen obraz, boš izgubil en dolar za en dan, ko si imel nasmejan obraz. Če
boš imel ob koncu devettedenskega obdobja več nasmejanih obrazov kot ravnih črt
in namrščenih obrazov, boš prejel svojo nagrado.
Druga možnost, če je nimaš, je Ritalin, ker ga bo šola
zahtevala. To je tvoja izbira.«
Tako smo začeli. Prva dva tedna je bilo precej težko.
Ne pozabi, da postavljamo nove meje – novo osredotočenost, nove koncepte – in
to zahteva čas, potrpežljivost in trud. Toda stvari so se začele
spreminjati. Tukaj sem, da vam povem, da s pomočjo služenja in osredotočenosti,
v povezavi s sodelovanjem učitelja ter otroka in staršev, to deluje.
V drugem devettedenskem obdobju je otrok prešel iz »ne-dvojke«
v odličnjak AB.
V tretjem devettedenskem obdobju je otrok ohranil
mesto na odličnjaku AB in do četrtega razreda je bil še vedno na odličnjaku AB.
Postal je učenec letnika in zadnjih devet tednov je bil učiteljev pomočnik.
Prehajal je iz zadnjega dela učilnice v sprednji del,
vse skozi osredotočenost, molitev in služenje, in ni nam bilo treba poseči po
drogah. To je pomembno in to je še boljši način.
To pa ni vse. Počutil se
je tako dobro v svoji koži in bil je tako ponosen, ko je ob koncu šolskega leta
stopil pred zbor in prejel potrdilo za učenca letnika. V njem se je zgodilo
nekaj čudovitega in nikoli ni opustil svojih dosežkov.
Del profila ADHD je samo-zanikanje. Ta mladenič je
začel biti zmagovalec in to, da je bil zmagovalec, mu je bilo všeč. Ni se hotel
več upirati. Všeč mu je bil učiteljev ljubljenček. Nenadoma se je začelo novo
življenje in vedel je, da ni odvisen od drog in da mu ni treba biti odvisen od
drog, in to mu je bilo zelo pomembno.
Prišlo je drugo leto in spet so ga pripeljali k meni in
rekel sem: »V redu, veš, kako smo lani zmagali v tej bitki. Letos ne bo
nagrade. V življenju dobiš samo eno SEGO. Veš, kako te je Bog srečal, in veš,
kako si lani zmagal z odliko. Misliš, da lahko letos preživiš samo tako, da se
osredotočiš in opazuješ kako se počutiš do sebe?«
Rekel je: »Pastor, mislim, da mi bo uspelo. Morda bom
občasno zamočil.« Henry je rekel: »No, včeraj sem sam zamočil.«
Če povzamemo:
• ADHD vključuje motnjo nevrološkega pretoka v možganih,
ki moti otrokove misli, zaradi česar se težko osredotoči in povzroči, da
pozornost preusmerja z ene stvari na drugo.
• ADHD povzroča duh gluhonemosti – ta demonski duh je
dobil vstopno točko zaradi brezbožnega reda v družini, kjer je ženska
prevladovala in vodila gospodinjstvo – nosila je hlače, medtem ko je bil moški
pasiven. Duh gluhonemosti se skupaj z ADHD (kot tudi z epilepsijo,
avtizmom, disleksijo, učnimi težavami in barvno slepoto, ki jih prav tako
povzroča ta zlobni duh) pojavlja v družinah in se zato lahko podeduje.
Ker demonski duh gluhonemosti stoji za ADHD –Ker za ADHD stoji demonski duh
gluhih in nemih – za ozdravitev je potrebna osvoboditev.
V tem profilu na strani 512 pojasnjujem, kako
ravnati z ADHD in drugimi boleznimi. Ko stopite v veri in uporabite svojo
Božjo avtoriteto, da izženete gluhonemega duha, ta nima druge izbire, kot da
odide. Nevrološki tok v možganih vašega otroka se bo v trenutku vrnil v
normalno stanje. Ne bo več doživljal prekinitev misli, zaradi katerih bi se
težko osredotočil.
Vendar morate razumeti, da
ima otrok še vedno naučene navade in miselnost, ki se spreminjajo s časom – to
se ne zgodi čez noč. Tukaj pride prav osredotočenost. Tukaj pride prav veliko potrpežljivosti
in truda staršev. Tukaj morajo starši preurediti svoje natrpane urnike in
namenoma vlagati kakovosten čas v otroka. Preživite čas z dejavnostmi, v
katerih otrok uživa – naredite vse, kar morate storiti, da se z njim globlje
povežete.
Najpomembneje pa je, da molite z otrokom in zanj ter
da ga poučujete o Besedi. V bistvu gre za kakovosten čas.
Svetopisemsko načelo, ki stoji za tem, je: Pregovori 22:6:
»Vzgajaj otroka po poti, po kateri naj bi hodil [in v skladu z njegovimi
individualnimi darovi ali nagnjenji], in ko se postara, ne bo odstopil od nje.«
ADHD pogosto spremlja
nizka samozavest, sovraštvo do sebe, krivda in samozaničevanje. To še poslabša
dejstvo, da je imel otrok pogosto težave z učenjem in je bil morda najnižji v
razredu. Zelo malodušno in močno udari po vaši samozavesti, če vedno dobivate
same dvojke. Zato morate otroku aktivno pomagati razviti zdravo samozavest.
Pohvalite ga ob vsaki možni priložnosti. Iz njegovih
majhnih zmag naredite veliko stvar in praznujte z njim, ko napreduje in se
izboljšuje. Vendar pazite, da ne dobi ideje, da je ljubljen na podlagi
dosežkov.
Na strani 558 je poglavje, ki sem ga napisala
odraslim, da bi jim pomagala razviti zdravo samozavest – to se začne s
spoznanjem, kdo ste v Kristusu, in učenjem, da se vidite tako, kot vas vidi
Bog. Najti morate način, kako svoje otroke učiti na ravni, da razumejo svojo
neverjetno vrednost in samozavest.
Ni komentarjev:
Objavite komentar